Programme
Jeudi 9
| Horaires | Informations |
|---|
| 8h45 |
Accueil |
| 9h15 |
Ouverture Amphithéâtre
Cristell Maneux, Université de Bordeaux (France), Directrice du laboratoire IMS
Vincent Liquète, Université de Bordeaux (France), Co-directeur du laboratoire MICA
Clément Dussarps, Université de Bordeaux (France) |
| 9h30 |
Conférence : vers une stratégie nationale en éducation ouverte : faire dispositif Amphithéâtre
Luc Massou, Université de Lorraine (France) |
| 10h30 |
Pause |
| 10h45 |
Session 1 : Dispositifs, plateformes et usages Amphithéâtre
Dispositif hybride de formation : de quoi parle-t-on ?
Cathia Papi, Professeure, Université TELUQ (Canada)
Bernadette Charlier, Université de Fribourg (Suisse)
Anne Cordier, Université de Lorraine (France)
Christelle Lison, Université de Sherbrooke (Canada)
Luc Massou, Université de Lorraine (France)
Natasha Noben, Université de Liège (Belgique)
Claire Peltier, Université Laval (Canada)
Robert Reuter, Université du Luxembourg (Luxembourg)
Approche sémiodiscursive et pragmatique de la plateforme de formation à distance du CNED : pour une analyse de l'anticipation des usages des apprenants
Karel Soumagnac, Université de Bordeaux
Nathalie Pinède, Université Bordeaux-Montaigne
Apprentissage numérique non formel et résilience organisationnelle : les clubs de football professionnels marocains face aux défis de la formation continue
Souhail Ghoulam, Université Ibn Tofail (Maroc)
Session 2 : Apprendre à distance Salle de conférences
Caractériser les étudiant·es pour mieux les accompagner dans un dispositif de formation hybride : les perceptions d'auto-efficacité pour travailler à distance
Paola Costa Cornejo, Sorbonne Université (France)
Laëtitia Pierrot, Le Mans Université (France)
Daniela Rotelli, Sorbonne Université (France)
Mélina Solari Landa, Université de Poitiers (France)
Apprendre à distance, habiter son espace d'apprentissage en présence
Valentine Beckmann, Université de Bordeaux (France)
Les interactions socio-affectives d'étudiants en soins infirmiers lors de travaux de groupe en contexte hybride de formation
Céline Maury-Zing, Université de Lille (France)
Annie Jézégou, Université de Lille (France)
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| 12h15 |
Déjeuner |
| 13h30 |
La persévérance scolaire et étudiante : bilan de deux projets (Perscol, Pers’sup) |
| 14h30 |
Session 3 : Penser et animer les espaces-temps de l'apprentissage à distance Amphithéâtre
Humaniser la FOAD par la médiation, la régulation et l'évaluation formative : retour d'expérience sur un dispositif hybride du master NEO à l'INSPE d'Aix-Marseille
Ismail Badache, Aix-Marseille Université (France)
Caroline Vincent, Aix-Marseille Université (France)
Un tutorat partagé pour réduire la distance : l'expérience Licence 3P-SHN
Vanessa Marescot, Université Polytechnique Hauts-de-France (France)
Jérôme Graindorge, Université Polytechnique Hauts-de-France (France)
Littérature et FOAD : pratiques enseignantes et usages des plateformes session à distance
Zidane Soukaina, Université Ibn Tofail (Maroc) |
| 16h00 |
Pause |
| 16h15 |
Session 4 : Dimension psychosociale de la formation Amphithéâtre
Mesurer la présence socio-cognitive en e-formation : élaboration et validation psychométrique de l'échelle de mesure EMPSC
Annie Jézégou, Université de Lille (France)
Yihuan Zhao, Université de Lille (France)
Anthony Charbonnier, Université de Lille (France)
Dynamiques d'engagement et de persévérance en FOAD : une enquête comparative dans l'espace francophone
Thierry Rakotobe, Universite d'Antananarivo (Madagascar) |
| 17h15 |
Fin de journée |
| 20h00 |
Dîner de gala |
Vendredi 10
| Horaires | Informations |
|---|
| 9h00 |
Accueil |
| 9h30 |
Conférence : Hypermodernité et Apprentissage tout au long de la vie : concevoir la e-formation comme un espace-temps refuge Amphithéâtre
Annie Jézégou, Université de Lille (France) |
| 10h30 |
Pause |
| 10h45 |
Session 5 : S’engager, persévérer et réussir en formation à distance Amphithéâtre
Typologies d'usages et engagement des étudiant·e·s : pratiques, dispositifs et expériences numériques dans l'enseignement supérieur
Emma Jeanjacques, Université de Montpellier Paul-Valéry (France)
Identifier les apprenants à risque de décrochage grâce aux learning analytics en formation ouverte à distance
Elodie Vaugier, Université de Bordeaux (France)
Laurent Gallon, Université de Pau et des Pays de l’Adour (France)
Didier Paquelin, Université Laval (Canada)
Quelles pistes de compensation par IA pour limiter le décrochage en formation à distance ? Etude exploratoire sur une formation de tuteur en entreprise
Camille Morange, Université Bourgogne Europe (France)
Sophie Morlaix, Université Bourgogne Europe (France)
Claire Bonnard, Université Bourgogne Europe (France)
Session 6 : Dispositifs, plateformes et usages Salle de conférences
L'accessibilité des plateformes d'enseignement à distance en sciences pour les apprenants déficients visuels en Turquie : une analyse systémique
Mustafa Ergun, Université Ondokuz Mayis (Turquie)
L'ePortfolio « eFoliAM » : un dispositif de médiation socio-technique au service du développement professionnel
Darine Bouteldja, Aix-Marseille Université (France)
Nicolas Sembel, Aix-Marseille Université (France)
Ismail Badache, Aix-Marseille Université (France)
L'apport d'un outil numérique 3D dans l'enseignement hybride et incarné de l'anatomie fonctionnelle en STAPS
Quentin Ancarola, Université Lumière Lyon 2 (France)
Rawad Chaker, Université Lumière Lyon 2 (France)
La plateforme Doctorons Fr comme levier de l'agentivité apprenante en contexte de formation à distance
Nadia Maziz, Université du 20 août 1955 - Skikda (Algérie)
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| 12h30 |
Déjeuner |
| 13h30 |
Session 7 : approche critique de la distance en formation Amphithéâtre
Plateformes patrimoniales et formation : vers une critique des dispositifs de médiation à l'ère des industries de la connaissance
Laurent Garreau, Conservatoire National des Arts et Métiers (France)
Autonomie sous contrôle : lecture deleuzienne des dispositifs numériques d’apprentissage en contexte universitaire
Malika Gueddim, Université Lorraine (France)
La formation à distance : un levier pour l'internationalisation de l'enseignement supérieur ?
Cathia Papi, Université TELUQ (Canada)
Jonathan Paris, Université TELUQ (Canada) |
| 15h00 |
Restitution par notre grand témoin Amphithéâtre
Vincent Bullich, Université Lumière Lyon 2 (France) |
| 15h45 |
Clôture du colloque Amphithéâtre
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| 16h00 |
Fin du colloque |
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